Vietnam: More localities to implement free textbooks from 2026-2027 academic year
Vietnam's government has mandated nationwide free textbooks from the 2029-2030 academic year. However, five localities, including Ho Chi Minh City, are proactively implementing this policy earlier, from 2026-2027, based on their financial capacity and specific plans, aiming to promote educational equity.
Vietnam's government has set a policy to make textbooks free nationwide starting from the 2029-2030 academic year. However, several localities are proactively implementing this earlier based on their own decisions. Currently, it has been revealed that five localities, including Ho Chi Minh City, plan to begin offering free or loaned textbooks from the 2026-2027 academic year, based on their respective financial situations and plans. This move is seen as an effort to promote educational equity and strengthen support for children from economically disadvantaged families. In Vietnam, while economic growth continues, addressing educational disparities between regions and income groups remains a significant challenge. The free textbook policy is expected to be one of the concrete measures to bridge these gaps. It is estimated that approximately 4 trillion Vietnamese Dong (equivalent to about 24 billion Japanese Yen) will be required for nationwide free textbooks, and the government is preparing to secure this funding. However, early implementation by local authorities allows for flexible policy development tailored to regional realities, separate from the central government's directives. Under Vietnam's one-party system, educational policy is considered an essential element for the stability and development of the entire society, and the government is focusing on improving the educational standards of its citizens. The early implementation of free textbooks can be seen as a concrete step towards achieving these policy objectives. Furthermore, Vietnam maintains a complex relationship with China while prioritizing economic growth, and the development of domestic social infrastructure is being promoted as part of this effort. Source: Nhan Dan
多角的分析
ベトナム政府が2029年度からの全国的な教科書無償化を決定した背景には、教育機会の均等化を通じて人的資本への投資を強化し、長期的な経済成長の基盤を築くという戦略がある。地方自治体による早期実施は、財政的な余裕がある地域が率先してモデルケースとなり、その効果や課題を検証することで、全国展開に向けた道筋をつける狙いがあると考えられる。約4兆ドンという巨額の予算は、財政への一定の負担となるが、教育への投資は将来的な生産性向上に繋がるため、経済合理性のある政策と判断されている。
教科書無償化政策は、直接的な投資機会を創出するものではないが、教育格差の是正は将来的な労働力の質向上に繋がり、ベトナムの人的資本の魅力を高める。これは、長期的に同国への投資を検討する上でポジティブな要因となり得る。特に、教育関連サービスや教材開発といった分野での新たなビジネスチャンスの兆候として捉えることも可能である。ただし、地方自治体の財政状況に依存する早期実施は、全国一律の政策とは異なる展開を見せる可能性があり、投資家は地域ごとの政策動向を注視する必要がある。
教科書無償化は、経済的な理由で教育機会を奪われる子供たちを減らし、社会全体の教育水準向上に貢献する。特に、地方や貧困層の家庭にとって、教科書購入費の負担軽減は大きな助けとなる。ホーチミン市のような大都市や、財政力のある地方自治体が先行することで、教育格差の是正がより迅速に進むことが期待される。一方で、無償化された教科書の管理や、全ての生徒に行き渡るかどうかの公平性の確保は、新たな課題として生じる可能性も指摘されている。
ホーチミン市や他の先行実施地域では、保護者の経済的負担が軽減されるため、多くの家庭にとって歓迎すべきニュースである。特に、複数の子供を持つ家庭や、低所得層の家庭では、教科書代の捻出が大きな負担となっていたため、この政策は子供たちの学習機会を広げることに繋がる。しかし、無償化された教科書の品質や、最新のカリキュラムへの対応が十分であるかなど、教育の質に対する懸念も一部で生じる可能性がある。
背景・歴史的文脈
ベトナム政府は、国民の識字率向上と教育機会の均等化を長年にわたり国家の重要課題として位置づけてきた。1986年のドイモイ政策以降、市場経済化が進む中で、教育分野への投資も増加傾向にある。しかし、経済成長の恩恵が全国津々浦々に及ばず、都市部と地方、富裕層と貧困層の間で教育格差が依然として課題となっている。このため、政府は教育へのアクセスを改善するための施策を継続的に打ち出しており、教科書無償化はその一環として、2029年度からの全国実施が決定された。今回、一部の地方自治体が早期実施に踏み切ったのは、中央政府の方針を補完し、地域の実情に合わせた迅速な対応を目指す動きと解釈できる。
原文ソース
Nhan Dan