Vietnam: Growing Gap Between High School Grades and Graduation Exam Scores Raises University Admission Concerns
Data released by Vietnam's Ministry of Education and Training for 2026 reveals a widening gap between high school academic records and graduation exam scores, with internal grades averaging 0.83 to 3.04 points higher across all 12 subjects. This disparity raises concerns about fairness in university admissions.
Vietnam's Ministry of Education and Training has released comparative data for the 2026 High School Graduation Exam (THPT) scores against the average grades from the previous three years. The data indicates that for all 12 subjects, the average internal academic record is higher than the average score on the high school graduation exam. The difference varies by subject, ranging from a minimum of 0.83 points to a maximum of 3.04 points. This gap has widened compared to the previous year. The report, sent to universities on July 6th, details the correlation between THPT exam scores and the average grades in high school. The smallest difference was observed in Vietnamese Literature, the only essay-based subject, at 0.83 points. The largest discrepancies were found in Economics and Law, Geography, and English, with differences of 2.2, 2.62, and 3.04 points, respectively. Notably, the scores for Economics and Law and Geography showed a significant increase in the gap, partly attributed to the perceived difficulty of the graduation exams in these subjects this year, which led to a sharpest decline in average student scores compared to last year. This is the second time the Ministry has published the difference between internal academic records and THPT graduation exam scores. The Ministry stated that if universities use internal grades for admissions, they must refer to this data for equivalent score conversions. Last year, the average internal academic record for the 12 subjects was 0.12 to 2.26 points higher than the THPT graduation exam scores. University Admission Score Projections for 2026 THPT exam scores and internal academic records are the two primary methods for university admissions. Similar to 2025, 50.32% of students were admitted based on THPT exam scores, while 29.24% were admitted using their internal academic records. Since last year, the Ministry has required universities to convert scores between different admission methods and combinations to ensure fairness when multiple methods and combinations are used for the same major or program at the same institution. On July 1st, the Ministry announced the percentiles for five common university admission combinations to inform students and universities about the score differences between these combinations. For example, a score of 27.5 in combination A00 is equivalent to 25.75 in C00 and D01 (Percentile table between combinations). The table showing the correlation between THPT exam scores and average high school academic records in 2026 is as follows: Duong Tam - Le Nguyen
多角的分析
ベトナムにおける大学入試における内申点と卒業試験点の乖離拡大は、教育システム全体の信頼性に関わる問題である。この乖離は、学生の学習意欲や教育の質に影響を与えかねない。特に、卒業試験が難化した科目の内申点との差が大きいことから、試験設計と教育現場での学習内容との間にズレが生じている可能性が示唆される。これが続けば、卒業試験の意義が薄れ、内申点の評価基準の透明性や公平性が問われることになる。経済成長を続けるベトナムにとって、質の高い人材育成は不可欠であり、教育システムの安定性は長期的な経済発展の基盤となる。
大学入試における内申点と卒業試験点の乖離拡大は、ベトナムの教育市場、特に高等教育分野への投資リスクを示唆する。入試制度の不確実性は、学生や保護者の教育投資戦略に影響を与え、結果として教育機関への入学希望者数や授業料収入の予測を困難にする可能性がある。また、この乖離が続けば、教育の質の低下を招き、卒業生のスキルレベルに対する企業側の懸念を高めることも考えられる。これは、ベトナムの労働市場の競争力に影響し、外国からの直接投資（FDI）を検討する企業にとって、人材確保の難しさという形でリスク要因となり得る。
内申点と卒業試験点の大きな差は、学生にとって大きなストレス要因となる。特に、試験の難易度によって成績が大きく左右される科目では、日頃の努力が報われないと感じる学生もいるだろう。例えば、経済法や地理の試験が難化し、内申点との差が3点近く開いた場合、これらの科目を重視して学習してきた学生は不公平感を抱く可能性がある。また、大学側も、どの評価基準を重視すべきか判断に迷う状況が生じ、公平な選抜が困難になる。これにより、教育格差や機会の不均等が生じ、社会的な不満につながる懸念がある。
このニュースは、ベトナムの多くの家庭、特に子供の大学進学を控える親たちにとって、大きな関心事だ。内申点と卒業試験点の差が大きくなるほど、子供が大学に入学できるかどうかの予測が難しくなる。例えば、ある科目の卒業試験が突然難しくなり、内申点との差が大きく開いた場合、普段は成績の良い子供でも希望する大学に入れなくなるかもしれない。これにより、親たちは子供の学習計画を立てる上で不安を感じ、追加の学習塾や家庭教師への投資を検討せざるを得なくなる。これは、経済的な負担増にもつながりかねない。
背景・歴史的文脈
ベトナムでは、教育省が大学入試の公平性を確保するため、伝統的な卒業試験に加え、高校の内申点（học bạ）を評価基準の一つとして導入・重視する動きを強めている。これは、単なる記憶力だけでなく、継続的な学習態度や総合的な学力を評価しようとする試みである。しかし、内申点の評価基準が学校や教師によってばらつきが生じやすいという課題も指摘されてきた。そのため、教育省は両者の成績を比較し、その乖離を公表することで、大学側に入試選抜の際の参考情報を提供し、より客観的な評価を促そうとしている。今回のデータは、その乖離が年々拡大傾向にあることを示しており、入試制度のあり方について再考を促すものとなっている。
原文ソース
VnExpress