ベトナム、社会主義的教育モデルの構築を研究へ

ベトナム共産党書記長兼国家主席のトー・ラム氏は、教育分野の発展を加速させるための「教育・訓練の発展におけるブレークスルーに関する党中央執行委員会の決議71」の1年間の実施結果に関する会議で、社会主義的教育モデルの構築を研究し、条件が整った地域で試験的に導入するよう指示した。

同氏は、政府に対し、学校や教師の不足という根本的な問題を解決するためのロードマップを作成するよう教育訓練省に指示することを求めた。学校ネットワークと教師の配置は、人口変動に合わせて調整され、過不足や無駄な投資、そして「人員削減を成果として捉える」ことを避ける必要があると強調した。

地方自治体は、都市部や工業団地での学校の過密状態を解消し、都市開発プロジェクトにおける教育用地の計画を積極的に進め、余剰となった庁舎を教育・医療用途に転換することを求めた。目標は、教育の質や生徒の将来が、彼らが生まれた場所や育った場所によって左右されないようにすることである。

党、国家、そして社会全体が引き続き教育に最善の条件を提供することを再確認し、書記長兼国家主席は、学校運営、教師陣の育成、教育内容、教授法、試験、評価に至るまで、深く包括的な自己改革で応えるよう求めた。

教育は、一方的な知識伝達、丸暗記、試験のためだけの学習、場当たり的な学習を減らし、自己学習、実践、体験、独立した思考、創造性、問題解決能力を高める必要がある。「試験や評価の方法が変わらなければ、教育や学習の方法を変えることは非常に難しい」と結論は述べている。

党、国家のトップによれば、教育の究極の目標は成績、学位、学校のランキングではなく、どのような人間を育成するかである。したがって、生徒は徳、知、体、美の全人的発達を遂げる必要があり、特に道徳、人格、身体的・精神的健康、文化、歴史、芸術、そして国民としての誇りとベトナム語への愛情が重視される。

生徒はまた、デジタル能力、外国語、STEM（科学、技術、工学、数学を統合した教育方法）を開発し、科学的・創造的思考力と適応能力を養う必要がある。

政府党委員会は、2018年教育プログラムの実際的な評価を行い、より実践的な方向で、負担を軽減するようにさらに簡素化を進めるよう指示された。教科書は、特に道徳、市民、歴史、ベトナム語、文学など、人格、愛国心、社会的責任、貢献への意欲の形成に直接貢献する科目の内容について、見直しと調整が必要である。

書記長兼国家主席はまた、成果至上主義、学習・試験における不正行為、変質した課外授業、入学・訓練・学位授与における不正、盗作、科学的不正行為、学校での暴力、教師と生徒の関係における逸脱した行動を厳しく処理するよう求めた。同時に、教師への職業特別手当の早期実施を求めた。

高等教育は、人材育成、科学研究、イノベーションの中心となり、新しい知識と技術を生み出す場となるべきである。

AIが急速に発展する状況において、教師の役割は減るのではなく、知識伝達者から思考の指導者、インスピレーター、能力の発掘・育成者、人格教育者、そして学習者が知識を責任を持って使用するためのガイドへと移行する必要がある。目標は、AIに学習者の代わりに考えさせるのではなく、この技術を活用して知識、思考力、創造性を高めることである。

情報源: VnExpress