Hanoi to Pilot English as Second Language in 20 Schools Starting 2026-2027
Hanoi plans to pilot the implementation of English as a second language in 20 schools starting from the 2026-2027 academic year. The initiative includes phased targets and an estimated budget of VND 4.5 trillion.
Hanoi plans to pilot the implementation of English as a second language in 20 schools starting from the 2026-2027 academic year, according to an announcement by the Hanoi People's Committee on July 6. The initiative will involve kindergartens, general education schools, and vocational education institutions. Schools will be categorized into three levels of English proficiency and implementation. Level 1 is for schools newly implementing or with limited conditions, focusing on familiarization, communication, and experiential activities in English, along with the use of digital learning materials. Level 2 is for schools with sufficient conditions for regular English use, aiming to expand English-speaking environments and experiential activities. Level 3 is for schools with favorable conditions and the capacity to support other institutions, emphasizing a high level of English usage, international activities, and professional sharing. Hanoi aims for all schools to establish and maintain an English learning and communication environment suitable to their practical conditions by 2030. The target is for 90% of schools to reach Level 1, 35% to reach Level 2, and 10% to reach Level 3. By 2035, these targets are projected to increase to 100% for Level 1, 50% for Level 2, and 20% for Level 3. The project is estimated to cost approximately VND 4.5 trillion (around $180 million) from now until 2035, funded by the state budget, related programs, and social contributions. This pilot program is part of the government's national "Project on Making English the Second Language in Schools for the Period 2025-2035, with a Vision to 2045," announced in October 2025. The Ministry of Education and Training estimates that by 2035, 100% of students nationwide will learn English as a second language. To achieve this across approximately 50,000 schools and 30 million students, an additional 12,000 English teachers are needed for kindergartens and 10,000 for primary schools. Furthermore, at least 200,000 teachers are expected to be trained to teach in English by 2030.
多角的分析
この計画は、ベトナムがグローバル経済への統合を深める中で、人的資本の質向上に焦点を当てた長期的な経済戦略の一環と見られる。英語能力の向上は、国際的なビジネス、テクノロジー、観光分野での競争力強化に直結する。約4兆5000億ドンという巨額の予算は、教育インフラへの大規模投資を示唆しており、これは将来的な経済成長の基盤となる人材育成への先行投資である。特に、デジタル教材やテクノロジーの活用は、教育の効率化と質の向上を促し、将来的な生産性向上に貢献すると期待される。これは、ベトナムが製造業だけでなく、サービス業や知識集約型産業へのシフトを目指す上での重要なステップとなる。
英語教育の強化は、ベトナムへの外国直接投資（FDI）をさらに呼び込むための重要な要素となりうる。特に、多国籍企業がベトナムに進出する際に、現地で英語を流暢に話せる人材の確保は大きな課題である。この計画により、将来的に質の高い労働力が供給されることが期待され、IT、製造業、サービス業など、英語でのコミュニケーションが不可欠な分野への投資を促進する可能性がある。投資家にとっては、ベトナムの長期的な成長ポテンシャルをさらに高めるポジティブなシグナルと捉えられるだろう。ただし、計画の進捗と教育の質の実際の向上を注視する必要がある。
英語教育の推進は、ベトナム社会における教育格差の是正と機会均等に貢献する可能性がある。特に、地方の学校や経済的に恵まれない家庭の子供たちが、都市部の子供たちと同等の英語教育を受ける機会を得られるかどうかが鍵となる。計画では、レベル分けによって各学校の状況に応じた導入を目指しているが、予算配分や教員研修の質が、地域間・学校間の格差を拡大させないように配慮する必要がある。また、英語能力の向上は、若年層の国際的な視野を広げ、グローバルな情報へのアクセスを容易にし、将来的なキャリアパスの選択肢を広げることに繋がる。これは、ベトナムの社会構造の流動性を高める要因ともなりうる。
ハノイ市で20校が英語を第二言語とするパイロットプログラムを開始するというニュースは、多くの市民、特に子供を持つ親たちにとって、将来への期待と同時に、教育の質や負担に関する懸念も抱かせるものだろう。計画では、2026年度から段階的に導入されること、そして2035年までの長期的な目標が示されている。これにより、子供たちが将来、より良い教育機会や就職機会を得られる可能性が高まる。しかし、約4兆5000億ドンという巨額の予算がどのように使われ、それが具体的に子供たちの学習環境や教員の質向上にどう繋がるのか、市民は具体的な進捗を知りたいと考えているだろう。また、レベル分けによる教育格差が生じないか、親たちは注視することになる。
背景・歴史的文脈
ベトナム共産党は、経済発展と国際社会への統合を国家戦略の柱として掲げ、教育改革を重視してきた。特に、グローバル化の進展に伴い、英語能力の重要性は増しており、政府はかねてより学校教育における英語教育の強化を推進してきた。2025年10月に公表された国家計画「2025-2035年期、2045年までを見据えた学校における英語の第二言語化」は、その集大成とも言える。この計画は、単に言語能力の向上だけでなく、ベトナムの国際競争力を高め、将来的な経済成長を支える人的資本の育成を目指す、長期的な視点に基づいている。ハノイ市がこの国家計画を具体的に実行に移すためのパイロットプログラムを開始することは、全国的な展開に向けた重要な一歩となる。
原文ソース
VnExpress