ベトナム、職業教育の質向上へ 実践重視・国際基準導入

ベトナムの主要都市であるホーチミン市は、経済社会の発展を支える人材育成の鍵として、職業教育の質的向上を最重要課題と位置づけている。その中核目標は、高度な職業スキルを持つ、質の高い実働部隊を育成することにある。

1世紀以上の歴史を持つホーチミン市のCao Thang 職業技術短期大学は、質の高い、実践的で、国際的に通用する人材育成を目指している。同大学のレ・ディン・カー学長は、技術と労働市場の急速な変化に対応するため、教育プログラムは固定的なものではなく、「生きている実体」として継続的な見直し、更新、改善が必要であると指摘する。卒業後すぐに実務で活躍でき、さらに技術革新に対応できる生涯学習能力を身につけさせることが最重要目標である。このプログラム改善は、教員、企業、学生、卒業生、専門家など、全ての関係者が参加する継続的な改善サイクルを通じて行われている。

現在、同大学の全ての学科は、アメリカのABET（技術・工学プログラム認定評議会）の基準に沿って開発されている。ABETへのアプローチは、国際的な認証取得だけでなく、国際基準に準拠した品質保証システムの構築を目的としている。これにより、教育活動は具体的な成果指標に基づき、学習者の評価結果、企業や関係者からのフィードバックに基づいて継続的に改善される。

さらに、同大学は日本のKOSENモデルも導入し、その中核的な利点である能力開発を重視した教育・学習方法の改革を進めている。KOSENモデルは、基礎知識と実践スキルの統合、プロジェクト学習の強化、問題解決能力、創造性、チームワーク、自己学習能力の育成に重点を置いている。

ベトナムの新たな発展段階において、急速かつ持続可能な成長を支える人材の質向上は、職業教育の役割をますます重要にしている。ホーチミン市では、多くの職業教育機関が、供給能力に応じた教育から、卒業後の雇用率や学習者の適応能力を尺度とする市場ニーズに応じた教育へと、その考え方を大きく転換させている。教育機関は、政府、学校、企業の緊密な連携を促進し、管理、カリキュラム、施設、そして特に「三者連携」を強化している。現在、ホーチミン市には480以上の職業教育機関があり、77の短期大学、77の中等学校、約30の職業教育・継続学習センター、74の職業教育センター、224の職業教育実施機関が含まれる。

教育の質向上のため、市は職業教育機関のネットワークへの投資を強化し、少なくとも80%の機関が国家基準を満たし、20%の機関がアジアの先進国と同等の近代的な設備を備えることを目指している。また、市は、アジアの先進国と同等の近代的な教育設備と教材を備えた2つの公立短期大学を選定し、投資を行う。

ホーチミン市教育訓練局のトゥオン・ハイ・タン副局長は、目標達成のためには、教育・訓練全般、特に職業教育の発展を推進するための強い政治的決意をもって、認識を高め、思考と行動を改革する必要があると述べている。関連部署は、持続可能なシステムを構築・改善し、職業教育機関での品質を保証する必要がある。同時に、教育の質向上、財政的自律、説明責任と結びつけた公立事業体の再編成・再編を推進する必要がある。デジタル技術と人工知能の応用を通じて教育の質にブレークスルーをもたらす、包括的なデジタルトランスフォーメーションを推進し、ASEANおよび世界の先進国の水準に達する基準に沿った教員、施設、教育設備を構築する必要がある。

専門家によると、職業教育は、学校・企業・国家という「三者」の連携が緊密な協力エコシステムとして構築されて初めて、持続的に発展することができる。これは単なるスローガンや一時的な活動ではなく、各職業教育機関の哲学であり、長期的な発展戦略となるべきである。

情報源: Nhan Dan