心理学会、学校におけるメンタルヘルス支援強化を提言

フィリピン心理学会（PAP）は、タクラバン市での学校銃撃事件と、それに続く未成年者が関与する学校での暴力・犯罪事件を受け、学校、家庭、地域社会、政策立案者に対し、学校暴力防止のための連携した長期的なアプローチを導入するよう強く求めた。教育機関における安全は、孤立した対策だけでは達成できないと指摘している。

PAPは、学校におけるメンタルヘルスシステムの強化、資格を持つメンタルヘルス専門家へのアクセス拡大、そして児童福祉・保護に関わる機関間の協力的な取り組みを提言した。同会は、「学校暴力の防止は、学校だけの責任ではない。それは、子供や青少年の生活を形作る関係性、環境、システム全体にわたる持続的な協力が必要である」と声明で述べた。

PAPによると、学校は危機対応にとどまらず、予防、早期介入、専門的ケアへのアクセスを含む、包括的なメンタルヘルスシステムを強化すべきである。また、心理的に安全でインクルーシブな学習環境の促進、メンタルヘルスリテラシー、社会情動学習、いじめ防止策、そして生徒が必要な時に助けを求めることを奨励するプログラムの推進も推奨している。

感情的、行動的、あるいは対人関係上の困難の初期兆候を示す生徒に対しては、問題がエスカレートする前に、学校はカウンセリング、メンタリング、スキルベースの介入を提供すべきだとPAPは述べている。より深刻な精神的苦痛に直面している生徒には、評価、治療、家族への介入、専門サービスへの紹介を含む、学際的なサポートが必要となる可能性があるという。

同会はまた、生徒が持続的かつタイムリーな支援を受けられるよう、学校が資格を持つ専門家、例えばスクールカウンセラー、心理学者、ソーシャルワーカー、児童保護の専門家を雇用する必要性を強調した。問題が深刻化してから支援を提供するのではなく、より早期の段階で懸念を特定し、対処できるシステムを確立すべきだとPAPは指摘している。

学校という枠を超え、PAPは学校、家庭、地域社会、メンタルヘルス専門家、児童保護機関との間のより強力なパートナーシップを呼びかけた。また、親、教育者、リーダー、公人を含むすべての大人に対し、共感、非暴力、敬意を持ったコミュニケーション、そして健全な紛争解決方法を模範として示すよう促した。

さらに、若者の間での責任あるデジタル市民権、メディアリテラシー、安全なオンラインエンゲージメントの促進を推奨するとともに、子供や青少年がいる家庭での責任ある銃器の所有と安全な保管方法についても提言した。子供や青少年が関わる事件に対する公の反応は、憶測や単純な説明ではなく、科学的証拠に基づいて導かれるべきだと同会は述べている。

「説明責任、癒し、リハビリテーション、そして予防は、競合する目標ではなく、学校暴力に対する包括的な対応の一部として補完し合うものである」とPAPは締めくくった。

情報源: Inquirer NewsInfo